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grayscale photo of children in a classroom

学校教育において「リーダーシップ」と「主体性」はなぜ育ちにくいのか

― 制度批判ではなく、現場から変えるための提言 ― 日本の学校教育は、長年にわたり高い学力水準を維持してきました。国際的に見ても、基礎学力や読解力、数学的リテラシーは一定の評価を受けています。 一方で、社会や産業界からは

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